Page 41 - 2024年1月《湄公河》
P. 41
特稿 / รายงานพิิเศษ
่
นัีเป็นัพิระราชสำาสำนัทเขียนัโดยจีกรพิรรดหลว่ปัง ผู่้กอต�งราชว่งศ์
�
์
ั
ิ
ิ
ั
�
ี
ั
ิ
ิ
ฮ่�นัซู�งทรงเขียนัถิงหลว่อ�ง พิระราชโอรสำ หลว่ปังเกดในัคุรอบคุรว่ชาว่นัา
ึ
ึ
ิ
ิ
ั
ั
็
คุนัในัคุรอบคุรัว่ไม่มีการศึกษาและตนัเองกไม่ชอบเรียนัหนัังสำือ หลงจีาก
สำถิาปนัาราชว่งศ์ฮ่�นั กจีการบ้านัเมืองทีซูับซู้อนัทาให้พิระองคุตระหนััก
�
์
ั
ิ
ำ
ี
ี
ว่าจีะอาศัยประสำบการณ์เพิียงอย่างเดยว่นัั�นัไม่เพิยงพิอทจีะปกคุรอง
่
�
ี
ิ
ำ
ึ
จีกรว่รรดทย�งใหญ่ได พิระองคุตระหนัักถิงคุว่ามสำาคุญของการปกคุรอง
ั
�
้
ิ
ั
ี
์
้
้
้
ั
ี
�
ั
“ข้าไม่เคุยฝ่ึกคุดลายมือมากอนั ประเทศดว่ยการศึกษา และประกาศใชกฎขอบงคุบมากมายเกยว่กบ
ั
ั
่
ี
ิ
�
ี
ั
ื
�
่
ี
ี
แคุฝ่ึกไม่กคุรั�งตอนัทเรียนัหนัังสำืออย ู ่ การเขียนั ในัฐานัะพิระราชโอรสำพิระองคุโต หลว่อ�งเป็นัตว่เลอกทดท ี �
ิ
�
์
ั
็
�
แม้ว่าจีะเขียนัไม่สำว่ยนััก แตกพิอทจีะ สำุดในัการสำืบทอดบัลลงก ์
่
่
ี
้
ิ
สำือคุว่ามหมายได ตอนันัีข้าคุดว่าลาย เร�มตนัจีากหลว่ปัง คุว่ามใฝ่่เรียนัรและเคุารพิบคุคุลทมีคุว่ามสำามารถิ
�
ิ
ิ
่
ุ
้
้
ู
ี
�
�
มือของเจีายังแย่กว่าของข้าเสำียอก จีาก ไดกลายเป็นัคุาสำอนัประจีาตระกลหลว่ ตอมาเมือถิงรชสำมัยของจีกร
้
่
ิ
้
�
ำ
ั
่
ั
ึ
ู
ำ
ี
ิ
ึ
ั
�
ิ
้
ั
ิ
ิ
ิ
นัีไปจีะตองขยนัฝ่ึกฝ่นัให้หนัักข�นั เอก- พิรรดหลว่อ�ง พิระองคุทรงเคุารพิปัญญาชนัและปฏิบตตามแนัว่ทางการ
์
ู
่
ั
ี
�
�
ั
ิ
ิ
่
ี
ั
้
ั
สำารราชการท�งหมดเจีาคุว่รเขียนัดว่ย จีดสำรรคุนัเมือคุร�งสำมัยทหลว่ปังยังมีชว่ตอยอยางเคุร่งคุรัด ราชว่งศ์ฮ่�นั
้
ุ
็
ื
ู
้
ี
ิ
่
ำ
ิ
่
�
ตนัเอง ไม่ตองให้คุนัอนัเขียนัแทนั” ดารงอยมานัานักว่า 400 ปี และชนัชาตจีนัในัยคุนัั�นักเตบโตแข็งแกร่ง
ิ
ั
่
่
้
�
่
——หลว่ปัง อย่างตอเนัือง นัับตั�งแตสำมัยราชว่งศ์ฮ่�นั การศึกษาเลาเรียนัไดกลายเป็นั
ั
ี
ี
�
หนัึ�งในัธรรมเนัียมทสำำาคุญทสำุดในัคุรอบคุรว่ของชาว่จีนั
ี
ั
�
ึ
ั
�
ู
่
ี
�
ี
�
�
�
ี
ี
ี
ั
“ทุกว่นันัีเมืออยทโรงเรยนั เราก ็ นัีเป็นัข้อคุว่ามทคุดตอนัมาจีากจีดหมายทเหลยง ฉีีเชา เขียนัถิงลูก ๆ
�
�
้
ตองพิยายามเรียนัรกฎระเบียบทคุว่รร ู ้ ของเขาเมือ พิ.ศ. 2470 กอนัหนั้าจีดหมายฉีบบนัี เหลยง ซูอเฉีงไดเขียนั
�
ื
ู
้
่
ี
้
�
ิ
ี
ั
ี
ี
ี
�
�
่
ั
ึ
ิ
ให้มากทสำุด ไม่เพิียงเทานัั�นั ในัอนัาคุต จีดหมายถิงเหลยง ฉีีเชา บิดาของเขา เขาเรียนัทมหาว่ทยาลยเพินัซูิล-
ั
เมือเราไปยโรปแลว่กลบมาประเทศจีนั เว่เนัียมาสำามปีแลว่ เขาร้สำึกว่าตนัเองว่นั ๆ กไดแตว่าดภาพิ และกงว่ล
่
ั
้
�
็
ุ
่
้
ู
ี
ั
้
ี
่
ำ
ิ
ี
่
ั
ู
้
�
็
ี
กยังตองเรียนัรกฎระเบยบทยงไม่เคุย ว่าเขาจีะกลายเป็นัชางเขยนัแบบ และไม่อาจีดาเนัินัชว่ตตามคุว่ามใฝ่่
้
ี
ู
ไดเรียนัรเสำริมเข้าไปดว่ย งานัเหลานัีเป็นั ฝ่ันัของตนัเองในัเว่ลานัั�นัได เหลยง ฉีีเชาคุดว่่า “ถิาลกมีคุว่ามร้สำึกแบบ
ู
้
ู
่
ิ
้
�
ี
้
้
้
ิ
ิ
ี
สำ�งจีาเป็นัทีตองผ่่านัไปให้ไดในัชว่ตคุนั นัี มันัเป็นัสำัญญาณว่่าคุว่ามรของลูกจีะกาว่หนั้าในัช่ว่งเว่ลานัี พิ่อไดฟัง
�
�
้
�
ำ
้
้
้
้
ู
์
เรา ย�งไปกว่านัั�นัคุนัมีพิรสำว่รรคุจีะไม่มี แลว่กชอบใจีมาก” สำุดทายเขากใชสำองประโยคุจีากเจีง ก�ว่ฟานั ขนันัาง
้
ิ
็
ิ
้
ั
่
็
ุ
้
้
็
ึ
ี
ื
�
ี
�
ั
�
่
�
ื
�
ว่นัยอมให้เรองนัีมาขัดขว่างพิรสำว่รรคุ ์ ผู่มีชอเสำียงในัราชว่งศ์ชิงตอนัปลายของจีนัทว่า “อย่าถิามถิงการเกบเกยว่
ี
ของตนัเอง ลกจีะตองไม่เบอ เพิราะเมือ ผ่ลลพิธ์ แตให้ถิามถิงการทางานัอยางแข็งขนั” มาเตอนัลูกว่าอย่าเพิิ�ง
่
ื
้
ึ
่
ำ
�
ั
�
ื
่
ู
ั
ำ
่
ื
ำ
็
ิ
้
ึ
เบอแลว่กจีะถิดถิอย สำ่ว่นัว่าลูกจีะประ- คุดถิงคุว่ามสำาเร็จีในัอนัาคุต ขอเพิียงพิว่กเขาทางานัอย่างแข็งขนัในัตอนั
ั
�
้
สำบคุว่ามสำาเรจีอยางย�งใหญ่ไดหรือไม่ นัี แลว่พิว่กเขาจีะกลายเป็นัคุนัทเป็นัประโยชนั์ตอสำังคุมอย่างแนั่นัอนั
ี
้
�
็
่
�
ิ
่
ำ
ี
้
ี
ำ
ั
ิ
ั
็
ิ
็
ั
ในัอนัาคุต และสำาเรจีในัระดบไหนั แนั่ หลงจีากทเหลยง ซูือเฉีิงสำำาเรจีการศึกษากลบมา เขาไดอทศชว่ตให้กบ
ี
ุ
ั
�
์
ั
ู
ั
ิ
์
ั
่
้
นัอนัว่าข�นัอย่กบพิรสำว่รรคุ” การศึกษาว่จียและอนัุรกษสำถิาปัตยกรรมจีนัโบราณ และไดรับการยกย่อง
ึ
ี
ี
——เหลยง ฉีีเชา ให้เป็นับิดาแห่งสำถิาปัตยกรรมจีนัยคุใกล ้
ี
ุ
本刊综合
41
